9-А ХИМИЯ

 

Обратная связь с учителем через социальную сеть VК

Выполненные задания фотографируете и присылаете в личные сообщения

@id532972435

на полях тетради напишите свою фамилию

Ссылка н а электронный учебник http://11book.ru/9-klass/217-khimiya/1680-khimiya-9-klass-rudzitis

07.09.2023 Закономерности в изменении свойств химических элементов первых трёх периодов

Цели: закрепить знания об изменении свойств химических элементов согласно положению в ПСХЭ

Ход урока

Посмотреть видео по ссылке

https://www.youtube.com/watch?v=QytGRa-LC9s

Используя ПСХЭ сравните как меняются свойства элементов № 11 и 13,  № 7 и 15 

29.11.2022 Тема Сероводород, строение, физические и химические свойства.

Цель: ознакомиться со свойствами сероводорода, качественной реакцией на сульфид-ион, развивать умение работать с источниками информации

Ход урока

1. Изучите материал параграфа  14 

2.составьте краткий конспект

Дз повторить параграф 14, задание 5 стр.80

04.10.2022 Тема: Составление уравнений окислительно-восстановительных реакций с использованием метода электронного баланса.

Цели: закрепить понятие о процессах окисления, восстановления, развивать навыки применения метода электронного баланса для расстановки коэффициентов

Ход урока

1. Вспомните, что такое ОВР, окислитель, восстановитель.

Какой процесс называют окислением, а какой - восстановлением?

Повторите материал по ссылке https://www.yaklass.ru/p/himija/9-klass/klassifikatciia-khimicheskikh-reaktcii-i-zakonomernosti-ikh-protekaniia-212242/klassifikatciia-khimicheskikh-reaktcii-ovr-287184/re-2e7bfae0-0ec3-47d8-9449-32081c9b1669

2. Расставить коэффициенты, используя метод электронного баланса :

а) С+О2 = СО

б) К+ Н2О= КОН+Н2

ДЗ.: пройти тест https://obrazovaka.ru/test/stepen-okisleniya-9-klass.html

23.09.2022

 Тема урока: Понятие о скорости химической реакции.

Цели: ознакомиться с понятием скорости хим.реакции

Ход урока

1. Посмотрите видеоурок по ссылке:

https://youtu.be/ryEBuuPGxg8

2. Составьте конспект по теме

ДЗ выучить, что такое скорость хим.реакции, формулы

21.06.2022 Тема урока: 

Обобщение материала курса химии 9 класса

Итоговый урок. Тестирование

Цели: обобщить основные понятия курса химии 9 класса, проверить знания по темам

Ход урока

Повторите основные понятия курса химии, перейдя по ссылке https://youtu.be/AZmiytu-A-A

Пройдите тест https://obrazovaka.ru/test/reakcii-ionnogo-obmena-9-klass-s-otvetami.html

Всем спасибо за работу! Желаю всего хорошего.

17.06.2022 Тема: Повторение Тема № 4  «Металлы и их соединения». Решение задач и упражнений

Цели: закрепить знания по теме " Металлы"

Ход урока

Посмотрите видео https://youtu.be/vdnI-tgEcRI

Запишите пример решения задачи на определение металла https://youtu.be/cTQ9xt3Q02s

14.06.2022 Тема: Повторение   Тема №3 «Неметаллы и их соединения» 

Цели: закрепить знания по теме., повторить основные понятия 

Ход урока

Посмотреть видео https://youtu.be/mOmjd5FIJ_4

Запомнить, что такое аллотропия, виды аллотропных модификаций серы, фосфора, углерода и  кремния

выучить качественные реакции на ионы неметаллических соединений

10/06/2022   Тема: Решение расчетных задач 

Цели: закрепить навыки решения задач 

Ход урока

Посмотреть видео https://youtu.be/tYOzrA93xPQ

записать примеры решения задач

07.06.2022 Тема: Повторение Тема №2. Химические реакции в водных растворах

Цели: закрепить знания о реакциях в растворах

Ход урока

Посмотреть видео урок  https://youtu.be/Sx0tldH9Grk

Ответить на вопросы( устно):

- в каких случаях реакции ионного обмена идут до конца?

- почему реакции между электролитами идут в растворах?

03.06.2022 Тема: Решение задач

Цели: закрепить навыки решения расчетных задач по химическим уравнениям

Ход урока

Посмотреть пример решения задач  https://youtu.be/czdg00RlKM0

Записать примеры решения в тетрадь

31.05.2022 тема урока: Повторение и обобщение понятий по теме "Химические реакции"

Цели: закрепить знания по теме, повторить основные понятия

Ход урока

1. Посмотрите видео о красивых  реакциях https://youtu.be/V2pJCi7-Tqc

2. Попробуйте определить , к каким типам реакций они относятся?

3. качественные реакции   https://youtu.be/pk7UXWVBC9U

4. Запишите все качественные реакции, изученные в 9 классе( обязательно указать признак)

27.05.2022 тема урока: Анализ контрольной работы.

Цели: ознакомиться с правильным решением, найти собственные ошибки

Ход урока

Добрый день.

1. все, кто работу не выполнил, получают 2 в журнал. Остальные- молодцы, все с работой справились

2. Ознакомиться с правильным решением, сделать работу над ошибками

3. провести самоанализ своей работы

          Ответы.

Вариант 1		Вариант 2
1	1-В 2-Г 3-А 4-Б	1	1-В 2-Г 3-А 4-Б
2	Ацетилен-1,4 Метан-2,3	2	Этанол-1,4 Уксусная кислота-2,3
3	2Mg+O2→2MgO MgO+2HCl→MgCl2+H2O MgCl2+2KOH→Mg(OH)2+2KCl Mg 2++2Cl- +2K + +2OH-→ Mg(OH)2+2K++2Cl- Mg 2++2OH-→ Mg(OH)2 Mg(OH)2+H2SO4→MgSO4+2H2O	3	Ca+2H2O→Ca(OH)2+H2 Ca(OH)2+2HNO3→ Ca(NO3)2+2H2O Ca(NO3)2+Na2CO3→CaCO3+2NaNO3 Ca2++2NO3- +2Na++CO3 2-→CaCO3+2Na++2NO3- Ca2++CO3 2-→CaCO3 CaCO3→CaO+CO2
4	23 11Na+11; 11е;11р;12n, 3 энергетических уровня,  s- элемент,1s22s22p63s1 27 13AI+13;13e;13p; 14n, 3 энергетических уровня, p-элемент, 1s22s22p63s23p1 Сходство-3 энергетических уровня, так как находятся в одном периоде в ПС химических элементов, а номер периода совпадает с количеством энергетических уровней.	4	39 19 К+19; 19е;19р;20n, 4 энергетических уровня,  s- элемент,1s22s22p63s23p64s1 56 26Fe+26;26e;   26p; 30n, 4 энергетических уровня, d-элемент, ….3d64s2 Сходство-4 энергетических уровня, так как находятся в одном периоде в ПС химических элементов, а номер периода совпадает с количеством энергетических уровней.
5	2Fe+3Cl2→2FeCl3 11,2/2*56=х/2*162,5 Х=32,5 (г) Ответ:32,5 г Железо является важной составной частью гемоглобина крови.	5	2Al+6H2О→2AI(ОН)3+3H2 8,1/2*27=х/3*22,4 Х=10,08 (л) Ответ:10,08 л Посуда изготовлена не из чистого алюминия, а поверхность покрыта оксидной плёнкой, которая не реагирует с водой.

24.05.2022 Контрольная работа 3 по темам «Металлы и их соединения», «Первоначальные представления об органических веществах».

Контрольную работу писать на двойных листках, подписать по образцу тетради. Готовую контрольную фотографируете и присылаете как обычно 24.05 до 14.00, работы потом принесете в школу.

Вариант пишете свой как сидите в классе( чужой засчитывать не буду)

Контрольные работы должны быть выполнены всеми учащимися.

задания не переписывать, записать ответ в полном виде.

задания на соответствие записать по форме:    формула-- название

для задачи обязательно наличие краткого условия, решение, ответ

Успехов вам в работе!

Вариант 1

1.Составить соответствие между формулой органического вещества и его названием:

1) С2Н4	А) Метан
2) С2Н5ОН 3) СН4 4) С6Н12О6	Б) Глюкоза В) Этилен Г) Этанол

2.Распределить свойства, характерные для ацетилена и метана:

1) применяется для сварки металлов	3) болотный газ
2) характерны реакции замещения	4) характеры реакции присоединения

3. Составить уравнения реакций, необходимых для осуществления превращений:

Mg→MgO→MgCl₂→ Mg(OH)₂→MgSO₄

Для фрагмента MgCl₂→ Mg(OH)₂ записать уравнения в молекулярном виде, полной и ионной формах.

4.Сравнить строение атомов натрия и алюминия. Найти сходство в строении атомов и объяснить ваш выбор.

5.Решить задачу. Вычислить массу соли, полученной при взаимодействии 11,2 г железа с хлором при н.у.? В чём проявляется значение железа для живых организмов?

 

Вариант 2

1. Составить соответствие между формулой органического вещества и его названием:

1) С2Н6	А) Ацетилен
2) С3Н5 (ОН)3 3) С2Н2 4) С12Н22О11	Б)  Сахароза В)  Этан Г)  Глицерин

2.Распределить свойства, характерные для этанола и уксусной кислоты:

1) растворитель	3) раствор с резким запахом
2) реагирует с гидроксидом натрия	4) ядовитое наркотическое вещество

3.Составить уравнения реакций, необходимых для осуществления превращений:

Ca→Ca(OH)₂→Ca(NO₃)₂→CaCO₃→CaO.

Для фрагмента Ca(NO₃)₂→CaCO₃  записать уравнения в молекулярном виде, полной и ионной формах.

4. Сравнить строение атомов калия и железа. Найти сходство в строении атомов и объяснить ваш выбор.

5.Решить задачу. Рассчитать объём водорода (н.у.), который выделится при взаимодействии воды и алюминия массой 8,1 г? Почему алюминиевая посуда не растворяется в воде?

 

         

20/05/2022 Тема урока: Биологически важные вещества: жиры, глюкоза, белки. Химическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

Цели: ознакомиться с биологически важными веществами, выяснить последствия загрязнений окружающей среды химическими отходами

Ход урока

1. Прочитать материал учебника стр.194-199

2. Заполнить таблицу по образцу стр.199 для жиров, глюкозы, белков

3. Подготовить текст в Word формате (объем 0,5- 1 стр.) по одной из тем: 

- Последствия химического загрязнения среды , вызванное военными действиями

- Последствия химического загрязнения среды , вызванное работой ТЭС

- Выбросы химических веществ в атмосферу при работе автомобилей и экологические последствия

Внимание, следующий урок- контрольная работа. Выполняете в день ее проведения до 14.00.

Работы, выполненные позже, будут оценены на балл ниже. Контрольные работы должны быть выполнены всеми учащимися

17.05.2022 Тема урока: Карбоновые кислоты.

Цели: ознакомиться с особенностями карбоновых кислот, их применением и значением в природе

Ход урока

1) изучить параграф 56

2) записать новые понятия

3) закрепление https://youtu.be/iVMMLDBaO3g

дз решить задачу №6 стр.195

13.05.2022 Тема урока: Этилен и ацетилен. Понятие о ненасыщенных углеводородах. Взаимодействие этилена и ацетилена с бромной водой. Горение этилена и ацетилена. Применение этилена и ацетилена

Цели: ознакомиться с непредельными углеводородами, развивать наблюдательность и внимание

Ход урока

1) ознакомьтесь с материалом параграфов 53 и 54

2) на стр.185 найти ошибку и записать правильный вариант (проверяем свое внимание)

3)закрепляете материал, выполняя № 3 стр. 186, №2 стр. 188

Дз выучить новые определения понятий

06.05.2022  Тема : Источники углеводородов: природный газ, нефть, уголь. Углеводороды. Метан и этан: строение молекул. Понятие о насыщенных углеводородах. Горение метана и этана. Хлорирование метана. Применение метана

Цели: ознакомиться с основными источниками углеводородов, классом алканы.

Ход урока

1. Изучить параграф 52

2. Составить схему применение метана

Дз синквейн по теме углеводороды(выс.уровень)

мини-сообщение "Источники углеводородов" (достаточный)

29.04.2022 Тема урока : Первоначальные сведения о строении органических веществ. Молекулярные и структурные формулы органических веществ.

Цели: ознакомиться с особенностями строения органических соединений, научиться распознавать органические вещества

Ход урока

1)Посмотрите видеоурок по ссылке ( до классификации) https://youtu.be/XoH89Jaza0g

2) Запишите в тетрадь значение основных понятий:  гомологи, гомологический ряд, гомологическая разница, изомеры

3) запишите схему атома углерода в органических соединениях

ДЗ выучить названия 10 алканов

26.04.2022 Тема урока Практическая работа 4. Экспериментальные задачи по теме «Металлы и их соединения».

Цели: закрепить свойства металлов и их соединений

Ход урока

На отдельных двойных листках выполняете практическую работу. Листок подписать

Записать дату, тему урока 

Практическая работа 

Решение экспериментальных задач по теме «Металлы».

Цель:изучить свойства металлов и их соединений.

Оборудование и реактивы: штатив для пробирок, пробирки, растворы азотной кислоты, соляной кислоты, гидроксида  натрия, сульфата никеля (II), нитрата серебра. хлорида  железа (III),  роданида калия, фосфата натрия, сульфата цинка.

Ход работы:

Вспомните правила техники безопасности при выполнении химического эксперимента.

Ø  В химической лаборатории не пробуют на вкус даже известные вещества, они могут содержать примеси, ядовитые для человека.

Ø  Кислоты – едкие вещества. Разрушают и раздражают кожу, слизистые оболочки.

Ø  Щёлочи – едкие вещества. Разрушают и раздражают кожу, слизистые оболочки. От них возможна полная потеря зрения.

Ø  Если кислота или щёлочь попала на кожу, её надо немедленно промыть большим   количеством проточной воды.

Ø  Соединения меди в виде пыли при попадании на кожу, особенно в местах микротравм, могут вызвать раздражения, привести к аллергии в лёгкой форме.

Ø  Роданиды являются соединениями повышен­ной физиологической активности. При работе с ними следует приме­нять индивидуальные средства защиты, соблюдать правила личной гигиены.Не допускать попадания препаратов внутрь организма!

Ø  Стекло – хрупкий материал, имеющий малое сопротивление при ударе и незначительную прочность при изгибе. Категорически запрещается использовать посуду, имеющую трещины и отбитые края.

Ø  Пробирку закрепляют в держателе так, чтобы от горлышка пробирки до держателя было расстояние 1 – 1, 5 см.

Задание 1.

Используя необходимые реактивы и оборудование( указаны выше), выполните следующие превращения

FeCl₃ → Fe(OH)₃ → Fe(NO₃)₃ → Fe(CNS)₃

_{Оформить результаты в таблице (образец)}

 

Что делали	Наблюдения	Уравнения реакций
1. К  раствору хлорида  железа (III) добавим  несколько капель щелочи.	Образуется осадок бурого цвета.	FeCl3 + 3NaOH → Fe(OH)3↓ + 3NaCl Fe3+ + 3OH- → Fe(OH)3↓
2. К полученному осадку добавим  раствор азотной кислоты.
3. К  раствору нитрата  железа (III) добавим  несколько капель роданида калия.

Вывод: Экспериментально осуществили превращения химических реакций.

Задание 2.  Приготовьте гидроксид  никеля (II) и исследуйте его свойства. Результаты оформить как в предыдущем задании

 

Задание 3.  Предложите наиболее рациональный путь определения солей, растворы которых находятся в пронумерованных пробирках: Na₃PO₄, FeCl₃, ZnSO₄, Уравнения реакция запишите в молекулярной форме.

вещество реактив	Na3PO4	FeCl3	ZnSO4
NaOH
AgNO3
№ пробирки:

 Вывод: Распознать вещества можно с помощью качественных реакций.

Шкала оценивания:

1 задание – 6 балла;
2 задание: – 6 баллов;
3 задание – 5 баллов;

Всего: 17 баллов
«5» – 15-17 баллов;
«4» – 9 – 14 баллов;
«3» – 3-8 баллов;
«2» – 0-2 балла;

22.04.2022 Тему урока Железо. Строение атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства простого вещества. Оксиды и гидроксиды железа (II) и (III). Качественные реакции на ионы Fe²⁺ и Fe³⁺. Биологическое значение соединений железа. Применение соединений железа.

Ход урока

1.Изучить параграф 48, 49

2. Записать качественные  реакции на ионы железа

3. Сравнить свойства соединений железа (II) и (III)

4.записать биологическое значение соединений железа

ДЗ выучить свойства железа

19.04.2022 Тема: Соединения алюминия – оксид и гидроксид, их амфотерный характер. Качественная реакция на ион Al³⁺ со щелочами, раствором аммиака. Применение алюминия и его соединений.

Цели: рассмотреть химические свойства соединений алюминия, решать упражнения на формирование умений составлять уравнения реакций

Ход урока

Посмотреть урок  https://youtu.be/Hkyr6CKanaA

Ответить на вопросы:

1) Докажите амфотерность оксида и гидроксида алюминия. Запишите уравнения реакций

2)Можно ли перевозить концентрированную серную кислоту в алюминиевых цистернах? Почему?

3) Записать два уравнения получения оксида алюминия

ДЗ повторить свойства алюминия

15.04.2022 Тема урока Алюминий. Строение атома. Нахождение в природе. Физические и химические свойства простого вещества.

Цели: изучить особенности строения атома алюминия, свойства  и применение алюминия

Ход урока

Посмотрите видеоурок https://youtu.be/tKmGodJ-T_M

составьте схему - конспект

Дз составьте синквейн  или кроссворд по теме Алюминий

12.04.2022 Тема урока : Важнейшие соединения щелочноземельных металлов – оксиды, гидроксиды и соли: их свойства и применение. 

Цели: ознакомиться с важнейшими соединениями щелочноземельных металлов, их свойствами и областями применения, рассмотреть качественный анализ ионов металлов в пламени

Ход урока

1.Изучить материал параграфа 45

Физкультминутка https://youtu.be/JfTVuPfUn6Q

2. Составить конспект в виде схемы или найти дополнительную информацию по соединениям щелочноземельных металлов и их применением( оформить как таблицу)

08.04.2022 Тема урока Магний и щелочноземельные металлы. Строение атома магния и кальция. Нахождение в природе. Физические свойства магния и кальция. Химические свойства

Цели: ознакомиться с представителями щелочноземельных металлов, их свойствами

Ход урока

1. Изучить материал учебника параграф 44

2. Составить сравнительную таблицу для магния и кальция.

Признаки сравнения:

электронная формула

количество энергетических уровней

валентность

важнейшие минералы

физические свойства

окраска пламени

способ хранения

применение

Дз выучить свойства металлов( кальция, магния)

05.04.2022 Тема урока Щелочные металлы. Строение атомов лития, натрия и калия. Нахождение в природе. Способы получения. Физические и химические свойства. Важнейшие соединения щелочных металлов – оксиды, гидроксиды, соли: их свойства и применение. 

Цели: изучить свойства и применение щелочных металлов и их соединений 

Ход урока

1.Изучить материал параграфа 43

Физкультминутка https://youtu.be/JfTVuPfUn6Q

2. Посмотреть опыты

Демонстрации:  горение лития https://youtu.be/IC-sNJfHqpU

Окраска пламени солями щелочных металлов  https://youtu.be/rccFLDrWMxc

Дз Ответить на вопросы стр.154 № 1-3

01.04.2022 Тема урока Общие химические свойства металлов. Электрохимический ряд напряжений металлов.Нахождение металлов в природе и общие способы получения металлов

Цели: ознакомить с общими химическими свойствами металлов и способами их получения

Ход урока

1. Изучить материал параграфов 40,41

2.Записать кратко :

-способы получения металлов

- химические свойства металлов в общем виде

ДЗ выполнить №2 стр.143, № 3 стр.148

29.03.2022 Тема урока: Положение металлов в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева. Закономерное изменение металлических свойств в группах и периодах. Металлическая кристаллическая решетка и металлическая химическая связь. Общие физические свойства металлов. Понятие о сплавах металлов

Цели: ознакомиться с понятием металлы, рассмотреть общие свойства металлов и сплавов

Ход урока

Изучить материал учебника параграф 39 

посмотреть видеоhttps://youtu.be/3V_EEmwYMBU

Физкультминутка https://youtu.be/JfTVuPfUn6Q

Изучить материал учебника параграф 42

Дз ответить на вопросы 1-4 стр.141,  №1 стр.150 ( за каждый правильный ответ 1 балл)

25.03.2022 Тема урока. Практическая работа № 3 «Экспериментальные задачи по теме «Неметаллы и их соединения»»

Цели: научиться решать экспериментальные задачи по теме "неметаллы"

Ход урока

Выполняете работу на отдельном листке.

Записываете дату, тему урока, цель практической работы, затем оборудование и реактивы, которые вам понадобятся.

ИБЖД № 018-21у

Задача 1. Как распознать при помощи серной кислоты гидроксид натрия, карбонат калия и хлорид бария, находящиеся в разных пробирках? 

Задача 2 . Как можно получить оксид железа(!!!) из хлорида железа?

Для решения задач посмотрите видео  https://youtu.be/Hc_j9t2uh78   (обратите внимание на вариант 1 и задачу 2)

Оформите работу, кратко записав свои действия и уравнения реакций, сделайте вывод.

Желаю успехов!

 

15.02.2022 Тема урока . Силикаты. Качественная реакция на силикат-ион. Силикатная промышленность: керамика и стекло

Цели: ознакомиться с качественной реакцией на силикат-ион, применением силикатов 

Ход урока

1. Знаете ли вы, что обычный песок может превратиться в такую красоту?

Все это возможно благодаря развитию силикатной промышленности. 

Силикатная промышленность — это производство керамики, стекла, цемента из природных соединений кремния.

 Посмотрите урок  https://youtu.be/Z-cPNz9uKdg

2. Посмотри видео и оформи в виде лабораторной работы

Лабораторные опыты: 7) качественная реакция на силикат-ион    https://youtu.be/mOWo2HfRG7U 

3. Посмотрите опыт «силикатный сад» https://youtu.be/JIMswYhNGB0 его легко сможете повторить дома

4. из учебника (параграф 38) выпишите формулы разных видов стекла 

Дз изучить параграф 38

11.02.2022  Тема урока. Кремний.

Цели: ознакомиться с аллотропными модификациями кремния, его свойствами, применением кремния, развивать умение составлять краткий конспект, решать задачи

Ход урока

1. Используя материал учебника и( или) другие источники, 

составить краткий   конспект по плану:

1) Аморфный и кристаллический кремний. 

2)Нахождение в природе, физические свойства. 

3)Получение кремния.

4) Химические свойства кремния. 

5)Применение кремния.

6)Оксид кремния (IV). Нахождение в природе и физические свойства. Химические свойства. 7)Кремниевая кислота – как полимер оксида кремния и воды.

Физкультминутка https://youtu.be/JfTVuPfUn6Q

2. решить задачу. Какая масса кремния должна образоваться при восстановлении углем 60 г оксида кремния (IV), содержащего 5 % примесей ?

08.02.2022 Угольная кислота и ее соли. Взаимопревращение карбонатов и гидрокарбонатов. Применение солей угольной кислоты. Качественная реакция на карбонат-ион.

Цели: ознакомиться со свойствами угольной кислоты и ее солей, рассмотреть качественную реакцию на карбонат-ионы

Ход урока

1 Ознакомьтесь с содержанием урока по ссылке https://youtu.be/joLXNrLV0ic

2. Посмотрите опыт  https://youtu.be/anbSnBbal5o

3.Опишите лабораторный опыт №6  Качественная реакция на карбонат-ион в произвольной форме, не забыв записать 3 уравнения реакций

Физкультминутка https://youtu.be/JfTVuPfUn6Q

4.Составьте схему "Применение карбонатов"

5. проверь себя , пройдя тест https://obrazovaka.ru/test/krugovorot-ugleroda-v-prirode-shema.html

04.02.2022 Тема урока: Оксиды углерода (II) и (IV). Угарный газ: строение молекулы, физические свойства. Угарный газ как восстановитель. Токсичность угарного газа. Углекислый газ: строение молекулы, получение, физические свойства. Химические свойства углекислого газа. Применение углекислого газа.

Цели: ознакомиться со свойствами оксидов углерода, применением и получением углекислого газа, правилами техники безопасности при работе с оксидами углерода

Ход урока

1 . Прочитайте параграф 33,34

2. Составьте сравнительную характеристику двух оксидов углерода( в виде таблицы или схемы)

3. Посмотрите способ получения СО2 в лаборатории  https://youtu.be/VPU2D7W2tmA

4.  Предлагаю немного размяться  . Физкультминутка https://youtu.be/JfTVuPfUn6Q

5. Запишите уравнения реакций, характеризующие химические свойства углекислого газа

6. Закрепим материал https://youtu.be/52CWP__dRo8

7. Д/з выучите свойства оксидов углерода

_________________________----------------------------------------

Получение сероводорода https://youtu.be/7OkJ74FlkjI

 Опыт с серой  https://youtu.be/uHesh-QUuiw

19.11.2021   Тема урока :  Гидролиз солей

Цели: ознакомить с реакцией гидролиза, значением гидролиза , развивать умение составлять уравнения гидролиза

Ход урока

Всем добрый день. Запишите в тетрадях дату и тему урока.

Посмотрите урок по ссылке:    https://youtu.be/VqN0zVPh7zs

Составьте конспект

Д/з изучить параграф 10 учебника

Задание (письменно) -выполняете по выбору :

Даны соли( сульфат меди, хлорид алюминия, нитрат натрия, карбонат калия).

-Записать формулы солей (средний уровень)

- В каких случаях гидролиз не идет ?Пояснить почему. (достаточный)

- Записать уравнения гидролиза, указать среду. (высокий)

16.11.2021

Реакции ионного обмена в водных растворах, условия их протекания

Цели :изучить особенности возникновения и протекания реакций ионного обмена, научиться составлять ионные уравнения

Ход урока

Всем добрый день. Запишите дату и тему урока.

Посмотрите урок по ссылке https://youtu.be/Ik3Gypb8dLs

Запишите себе примеры уравнений

Д/з изучить параграф 9 учебника, выписать условия протекания реакций ионного обмена, письменно №3( а)стр.36

12.11.2021

Тема. Понятие о качественных реакциях.

Цели: ознакомить с понятием « качественная реакция» , изучить качественные реакции на различные ионы

Ход урока

Добрый день всем.

1)Изучите материал. Запишите главное.

Качественные реакции- реакции, позволяющие доказать наличие того или иного вещества (иона) в среде или присутствие функциональной группы в веществе.

 Анализируемые вещества могут находиться в различных агрегатных состояниях (твёрдом, жидком и газообразном). С точки зрения наблюдаемых эффектов все реакции обнаружения можно разделить на несколько групп: 

1. образование характерных осадков,
2. растворение вещества,
3. появление (изменение) окраски,
4. выделение газов, 
5. изменение запаха,
6. окрашивание пламени.

2)Посмотрите опыт и сделайте записи(кратко)

Лабораторный опыт № 1

Качественные реакции на ионы Н⁺ и ОН в водных растворах

https://youtu.be/f-MrdBt8nUg

 Кратко опишите опыт, сделайте выводы.

 Д/з повторить параграф 9, письменно №2 стр.36

09.11.2021

Тема :Диссоциация кислот, оснований и солей в водных растворах. Катионы и анионы

Цели: рассмотреть процесс диссоциации электролитов в растворах.

 

 Ход урока

Здравствуйте. Начинаем урок с записи даты и темы урока в тетради.

Вспомните основные понятия: диссоциация, электролиты, неэлектролиты, катионы, анионы

 

Перейдите по ссылке и внимательно посмотрите объяснение https://youtu.be/OcS3NIpIID0

Сделайте записи в рабочей тетради.

 

Запишите формулы  гидроксида калия , фосфорной кислоты, сульфата натрия. Какие из веществ будут диссоциировать ступенчато? Почему?

 

Дз    запишите уравнение диссоциации для гидроксида калия , фосфорной кислоты, сульфата натрия. 

02.11.2021

Тема урока:  Электролиты и неэлектролиты. Понятие об электролитической диссоциации. Степень диссоциации   

Цели: ознакомиться с понятиями:

- электролитическая диссоциация,

-электролиты ,

-неэлектролиты

- степень диссоциации  ;

развивать умение выделять главное при работе с учебником

Ход урока

1.    Прочитайте материал параграфа 6, 8

2.    Выделите  основные понятия и запишите их формулировку

3.    Предлагаю немного размяться  . Физкультминутка https://youtu.be/JfTVuPfUn6Q

4.    А теперь попробуйте проверить себя , пройдя тест

https://obrazovaka.ru/test/teoriya-elektroliticheskoy-dissociacii-osnovnye-polozheniya-9-klass.html

5.    Д/з ответить на вопросы (письменно) стр.25 № 1,2, стр. 32 № 1,4